Παιδί και Ανάπτυξη

Οι επικοινωνιακές δεξιότητες του παιδιού ανά ηλικία, μέχρι 7 ετών Διαβάστε περισσότερα: Οι επικοινωνιακές δεξιότητες του παιδιού ανά ηλικία, μέχρι 7 ετών

0-3 3-6 6-9 9-12
  • Τρομάζει από δυνατούς ήχους.
  • Γυρίζει το κεφάλι προς την κατεύθυνση του ομιλητή.
  • Παράγει βραχνούς ήχους και φωνήεντα.
  • Κοιτάει τον ομιλητή.
  • Εκφέρει ήχους σαν απάντηση στον ομιλητή.
  • Εκφέρει ήχους χαράς και πόνου.
  • Ξεκινά από μόνο του φωνητικό παιχνίδι (γουργούρισμα, ελαφρύ γέλιο..)
  • Ο τόνος και η προσωδία ποικίλουν
  • Μιμείται οικείους ήχους.
  • Κατανοεί χειρονομίες των γονιών του.
  • Εξετάζει αντικείμενα, μέλη της οικογένειας, εικόνες όταν ονομάζονται.
  • Σταματάει μία συμπεριφορά όταν του λένε “όχι”.
  • Επαναλαμβάνει ήχους όπως /m/, /p/, /n/, /t/, /d/.
  • Παράγει ήχους σε άλλο άτομο.
  • Εκφέρει διαφορετικούς ήχους για πείνα, θυμό, ευχαρίστηση.
  • Αρχίζει να κατονομάζει ονόματα και αντικείμενα.
  • Γυρίζει όταν φωνάζουν το όνομα του.
  • Δίνει αντικείμενα όταν του ζητηθούν.
  • Κάνει παλαμάκια ή χαίρεται κουνώντας το χέρι.
  • Αρθρώνει τους περισσότερους ήχους της ομιλίας του.
  • Κάνει χειρονομίες ή βγάζει ήχους όταν χρειάζεται κάτι.
  • Απευθύνεται στους άλλους σωματικά (χτυπάει ελαφρά, σπρώχνει, τραβάει…)

Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Tags: | Leave a comment

Η εξέλιξη της ομιλίας: Από τους ήχους στις λέξεις

Την στιγμή της γέννησης κάθε μητέρα περιμένει με αγωνία να ακούσει το κλάμα του βρέφους της. Το πρώτο κλάμα είναι ο πρώτος ήχος που παράγει το κάθε παιδί (σηματοδοτεί την έναρξη ικανότητας επικοινωνίας) και  αποτελεί το μοναδικό λεκτικό μέσο επικοινωνίας με τους γύρω του. Το γέλιο και η αντίδραση στην φωνή των γονέων είναι από τα πρώτα αναπτυξιακά ορόσημα της ομιλίας. Ακολούθως, αναπτύσσεται το βάβισμα, διάφοροι δηλαδή ήχοι (κυρίως φωνήεντα) στην σειρά δίχως νόημα με επικοινωνιακή πρόθεση μέχρι περίπου την ηλικία των έξι μηνών όπου ξεκινάει να “μουρμουρίζει” εκφέροντας τα πρώτα του φωνήματα π, μ, μπ.
Οι πρώτες λεξούλες αρχίζουν να αναδύονται μετά την ηλικία του ενός έτους προσφέροντας έτσι στους γονείς μεγάλη χαρά και αγωνία για την εξέλιξη της ομιλίας του παιδιού τους.

Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Tags: | Leave a comment

37 online παιδικά βιβλία που τα διαβάζεις και τα ακούς

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε βιβλία online για τους μικρούς μας φίλους.

Στα περισσότερα από αυτά υπάρχει αφήγηση.

Ιστορίες που τις είπε η πέτρα” Μαρία Αγγελίδου

“Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν” Κατερίνα Αναγνώστου

“Παιχνίδια και ψιλικά” Νικόλας Ανδρικόπουλος

“Το Πάσχα του Πασχάλη” Μαρία Ανδρικοπούλου

Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Tags: | Leave a comment

Σε ποια ηλικία κατακτάται το κάθε γράμμα;

 
Η φυσιολογική άρθρωση είναι μια σειρά από σύνθετες κινήσεις. Η σωστή άρθρωση βασίζεται στην επακριβή τοποθέτηση, αλληλουχία, συγχρονισμό της γλώσσας, των χειλιών και των δοντιών.
 Τα παιδιά πολύ πριν αρχίσουν να μιλάνε τις πρώτες τους λέξεις έχουν αρχίσει «να μιλάνε» με τον δικό τους τρόπο. Η σειρά με την οποία αναπτύσσονται οι φθόγγοι είναι προβλέψιμη.Παρακάτω αναφέρεται αναλυτικά η ηλικία κατάκτησης κάθε γράμματος, έτσι ώστε να μην ανησυχείτε αν το παιδί σας δεν μπορεί να πει κάποιο γράμμα.

Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Tags: | Leave a comment

ΕΞΥΠΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Πολλές φορές, γονείς και θεραπευτές “ξεμένουμε” από ιδέες και τα παιδιά μας κοιτάνε με τα υπέροχα μεγάλα και ειλικρινή τους μάτια περιμένοντας να ακούσουν την επόμενη έξυπνη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα που θα παίξουμε… Ορίστε μερικές ιδέες εύκολες και έξυπνες σε περίπτωση που έχετε “ξεμείνει”….

 ΤΕΝΝΙΣ ΜΕ ΜΠΑΛΟΝΙ
Φτιάχνουμε τις ρακέτες από χάρτινα πιατάκια  και γλωσσοπίεστρα όπως δείχνει η εικόνα…και ξεκινήστε το παιχνίδι. Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Tags: | Leave a comment

55 Δραστηριότητες για την ενίσχυση της ανάπτυξης του παιδιού σας

55 Δραστηριότητες για την ενίσχυση της ανάπτυξης του παιδιού σας

  1. Απλώνουμε αφρό ξυρίσματος πάνω στο τραπέζι και γράφουμε γράμματα, ζωγραφίζουμε σχήματα πάνω στον αφρό.
  2. Φτιάχνουμε γράμματα ή σχήματα με χαρτοταινία στο πάτωμα και ζητάμε από τα παιδιά είτε να περπατήσουν  πάνω στο γράμμα από χαρτοταινία είτε να διασχίσουν τις γραμμές με ένα αυτοκινητάκι ή με μια κούκλα ή με ένα ζωάκι.
  3. Ζωγραφίζουμε με το δάχτυλο μας διάφορα γράμματα ή σχήματα στον αέρα, επάνω στην πλάτη της φίλης μας κλπ. Continue reading
Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Tags: | Leave a comment

Ψυχοκινητική εξέλιξη του παιδιού από 1 μέχρι 5 ετών

childdevelopment

Ψυχοκινητική εξέλιξη του παιδιού από 1 μέχρι 5 ετών:13 μηνών: Βάζει και βγάζει κύβους από ένα κουτί. Παρακολουθεί αντικείμενα από μακριά (π.χ. τ’ αυτοκίνητα από το παράθυρο).
14 μηνών: Πίνει με βοήθεια από ποτήρι. Δείχνει τα μέρη του σώματος του άμα ερωτηθεί(τα ματάκια, το στόμα, τη μύτη, τα πόδια).
15 μηνών: Περπατάει καλά μόνο του. Ζητά αντικείμενα δείχνοντας με το δάχτυλό του. Μπορεί ν’ απασχοληθεί με τα παιχνίδια του για λίγη ώρα. Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Leave a comment

Τα αναπτυξιακά ορόσημα των παιδιών τα πρώτα χρόνια της ζωής τους

Child-Development-Center-Logo

Κάθε παιδί αναπτύσσεται με τον δικό του ξεχωριστό τρόπο και ρυθμό. Ωστόσο, υπάρχουν κάποιαενδεικτικά αναπτυξιακά ορόσημα – στάδια τα οποία έχουν εύρος από τη γέννηση του παιδιού μέχρι την ηλικία των πέντε χρόνων και μας βοηθούν να καταλάβουμε αν ο ρυθμός ανάπτυξης του παιδιού μας είναι φυσιολογικός. Τα ορόσημα αυτά αφορούν διάφορους τομείς ανάπτυξης, όπως είναι η ομιλία και η επικοινωνία, η κίνηση, η συναισθηματική ανάπτυξη και η γνωστική ανάπτυξη. Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Leave a comment

Τα 9 στάδια εξέλιξης στις ζωγραφιές των παιδιών

finger-painting-2

Το σχέδιο ενός παιδιού αποτελεί ένα ποιοτικό και πολύ χρήσιμο εργαλείο, προκειμένου να παρατηρήσουμε και να αξιολογήσουμε χαρακτηριστικά και πτυχές της προσωπικότητάς του, αλλά και έναν πολύτιμο οδηγό για τις σκέψεις και τα συναισθήματα που αυτό βιώνει.

Μέσα από αυτό, το παιδί μας αφηγείται την προσωπική του «ιστορία», μας εξομολογείται τους φόβους του, εκείνα που αγαπά καθώς και τη μορφή των σχέσεων που αναπτύσσει με τους «σημαντικούς άλλους».

Οι ερευνητές έχουν καταλήξει οτι η μορφή και η ποιότητα του παιδικού σχεδίου διέπεται από 9 βασικά εξελικτικά στάδια:

1) Περίοδος της κακογραφίας και των κηλίδων
Στη φάση αυτή το παιδί σχεδιάζει χωρίς συγκεκριμένη πρόθεση και δεν αντιλαμβάνεται πλήρως τη σχέση μεταξύ χειρονομίας και αποτελέσματος. Continue reading

Categories: Παιδί και Ανάπτυξη | Leave a comment

Create a free website or blog at WordPress.com.